Su nota de prensa

Los datos oficiales sobre analfabetismo indican que, sobre una población total de 18,6 millones de habitantes un 61’4% de las mujeres de Costa de Marfil, frente al 39% de los hombres, no saben leer ni escribir.

El proyecto de alfabetización que apoya Be Great se inició en 2008 a petición de varias asociaciones de mujeres. El alto grado de analfabetismo entre las mujeres contribuía a la mala gestión económica de sus negocios, a la pérdida de beneficios y al aprovechamiento de personas sin escrúpulos que veían en ellas unas víctimas fáciles para robarles parte de lo que habían adquirido por derecho propio.

El curso, con una duración de 11 meses y que se imparte en francés, aporta a las alumnas los conocimientos necesarios para leer y escribir, aprender una numeración básica y llevar una contabilidad elemental.

Este aprendizaje refuerza su autoestima y su autoconfianza en las relaciones sociales. También las hace más independientes, mejora su consideración social y las capacita para controlar y manejar sus propios negocios.

Brecha contra las mujeres en el acceso a la Educación

Las mujeres que asisten a los cursos viven en el medio rural. Trabajan en el hogar, en pequeños campos familiares y también, muchas de ellas, se asocian en cooperativas para cultivar campos comunitarios y comercializan sus productos.

Las diferencias en el grado de escolarización de mujeres frente a los hombres aumentan en Costa de Marfil a medida que avanza la edad de las niñas. Existe la creencia en este país de que la mujer debe consagrar su vida a los trabajos domésticos y al cultivo de los campos. El cuidado de los padres y posteriormente de su marido e hijos constituye todo su obligado universo.

La falta de recursos económicos en las familias para la escolarización de los hijos es un factor importante a tener en cuenta. Si es necesario dejar varios hijos sin escolarizar serán las mujeres las que se quedarán sin acudir a la escuela.
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Global Humanitaria y la ONG Sapharm trabajan conjuntamente en Costa de Marfil desde 2006. En este país han llevado a cabo programas de de mejora de las condiciones higiénicas en grupos escolares, de apoyo a comedores junto a los centros educativos y de mejora de la atención maternoinfantil.